唐文国

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供职机构：南京市北京东路小学更多>>
发文主题：语文教学分校教师发展教师成长更多>>
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发文期刊：《新智慧》《上海教育科研》《教育视界》《江苏教育》更多>>
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深度学习在小学语文教学中的误区及对策
《上海教育科研》2024年第10期83-88,共6页唐文国 
深入探讨近年来深度学习领域存在的误区并基于此进行了一系列研究与实践,聚焦深度学习在当前教学实践中的现状,对在语文学习中的必要性以及在小学语文学习中的校本实践进行分析。在校本实践中,主要以“三领域六项能力”为突破,从搭建多...
关键词：深度学习 小学语文 校本实践 
巧用AR解决小学美术课堂写生训练缺失问题
《新智慧》2023年第22期27-29,共3页刘浩 唐文国 
当下小学美术课堂教学中的学生写生训练环节缺失,学生的画笔被束缚。基于此,笔者将增强现实技术(Augmented Reality,简称AR)引入美术课堂中,探索新技术背景下的美术课堂“新写生”方式,激发学生想象力与创造力,培养学生的美术核心素养。
关键词：美术课堂 增强现实技术 美术核心素养 写生训练 小学美术课堂教学 AR 缺失问题 探索新技术 
研究型文化背景下的教师高品质思维培养
《江苏教育》2023年第41期61-62,共2页唐文国 芮春花 
南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学教师研究型文化建设的实践研究”(LZD/2021/03)的阶段性研究成果。
在研究型文化引领下,南京市北京东路小学阳光分校围绕整体式观照、序列化科研、预约制研修三大项目展开探索与实践,发展教师整合思维、长程思维、目标思维等高品质思维,促进教师个体内驱式自我发展、提高教学效能。
关键词：研究型文化 教师思维 教师发展 
课外阅读:让每一位学生在场
《七彩语文》2022年第48期47-48,共2页唐文国 阚云 
学校举办了一年一度的“阅读月”读书活动。阅读月的第一周,教师让学生根据自己的阅读兴趣自主选择书籍进行阅读。但是,学生在进行课外阅读时没有明确的阅读目的,一切都十分随意。“阅读月”的第二周,教师给学生推荐了阅读书目,并给他...
关键词：推荐书目 读书活动 阅读目的 参与感 阅读书目 课外阅读 不动笔墨不读书 学生在场 
大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例被引量：3
《语文建设》2022年第20期32-36,共5页唐文国 
大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值。用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性,更好地培育学生的核心素养,主要表现为在演绎和归纳两种思维方式下产生的单元整体建构,并在迭代逻辑中得以不断具...
关键词：大概念 单元整体设计 结构化 
诗意教学,领略文本之美——《白鹭》教学实录及评析
《七彩语文（教师论坛）》2021年第9期19-24,共6页唐文国 孙双金 
教学实录一、导入揭题,初识白鹭师:课前我听说,咱们班同学平时特别爱背古诗,积累了很多的古诗.那我们现在来做个游戏——"古诗填填看".(PPT先后出示:"两个黄鹂鸣翠柳,_________.""三山半落青天外,___________.""___________,桃花流水鳜...
关键词：诗意教学 古诗词 《白鹭》 上青天 教学实录 翠柳 揭题 白鹭 
给学生"带得走"的语文——《树和喜鹊》第一课时教学设计及点评
《七彩语文（教师论坛）》2021年第3期40-41,共2页贾玉兰 唐文国 
一、导入课题1.出示"树"图片(板书:"树"上飞来了一个客人);出示"喜鹊"图片(板书:喜鹊).2.树和喜鹊都是我们生活中的朋友,它们俩到了一起,会发生什么故事呢?你一定能猜到的.(学生各自思考并回答)3.《树和喜鹊》是我们今天要学的新课文,...
关键词：讲故事 喜鹊 新课文 板书 语文 导入课题 图片 要学 
以集团文化引领分校教师成长
《江苏教育》2020年第86期69-71,共3页唐文国 
在集团化办学背景下,分校教师如何成长是集团化办学衍生出的一个新课题。以集团文化引领教师成长是分校教师成长路径之一。在集团文化引领之下,分校教师的价值观、课程力、教学观、研究力等都能得到发展。
关键词：集团文化引领 教师成长 课程力 
跨越二十多年两节公开课的比较与思考
《七彩语文（教师论坛）》2020年第8期19-21,共3页唐文国 
变与不变,是个永恒的话题,世间万物总是在"变与不变"之间发展着。一位教师在他一段跨越二十年的教学历程中有哪些"变"与"不变"呢?1998年,我执教了一节公开课,内容是《麻雀》,记得当时课堂效果非常好,还应邀到全省多地上了观摩课。2019...
关键词：公开课 教学历程 时间跨越 课堂效果 《麻雀》 变与不变 观摩课 比较与思考 
从4.7%到84%中间经历了什么
《名师在线》2020年第4期89-90,共2页陈乐平 唐文国 
同伴关系指年龄相近、心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系,它对于儿童至关重要。良好的同伴关系对儿童归属感的满足、交往能力的提升、学业的顺利完成都有重要影响。不良的同伴关系,往往会造成儿童对学习...
关键词：同伴关系 教学策略 学生交往 
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