深度学习在小学语文教学中的误区及对策  

Misunderstanding and Countermeasure of Deep Learning in Chinese Teaching in a Primary School

作　　者：唐文国[1] Tang WenGuo

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学阳光分校,210042

出　　处：《上海教育科研》2024年第10期83-88,共6页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：深入探讨近年来深度学习领域存在的误区并基于此进行了一系列研究与实践,聚焦深度学习在当前教学实践中的现状,对在语文学习中的必要性以及在小学语文学习中的校本实践进行分析。在校本实践中,主要以“三领域六项能力”为突破,从搭建多维的教师研修体系,研究单元整体课堂,建设语文特色课程等系列化语文深度学习校本实践几方面进行阐述。最后,简述了近年来深度学习的研究成效与反思。

关 键 词：深度学习 小学语文 校本实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]