从误解到理解,小学数学教学中的反例视角——以人教版五年级上册“平行四边形面积计算”为例  

作　　者：曾焕辉 陈国勇 

机构地区：[1]福建省厦门市民立小学

出　　处：《新教师》2023年第10期44-45,共2页Teachers Today

摘　　要：本文深入探讨了平行四边形面积计算的常见误解——邻边相乘,揭示了在小学数学教学中运用反例的重要性,强化了正确的概念。

关 键 词：深度教学 反例教学 平行四边形面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]