小学道德与法治课堂情感体验教学的思与行  

作　　者：苏桂莉 

机构地区：[1]山东省济南市明星小学

出　　处：《教育家》2023年第46期46-46,共1页Educator

摘　　要：“双减”政策与新课标指向教育的高质量发展。教师需深化课程改革,创新课堂教学模式,建立知识与生活的连接,提升学生的核心素养,增强课堂教学对学生成长的影响。小学道德与法治教学中,教师应创新教学环节,注重学生的情感体验,引导他们积累社会化经验,结合生活现象进行应用型学习,从而提高学习效率,将知识“学活”“用好”。情感体验教学模式的现状与优势情感体验教学通过模拟法律和道德问题出现的现实情境,引导学生亲身参与现实问题的解决,了解法律和道德的实质,从而培养良好的道德和法律素养。

关 键 词：核心素养 情感体验教学 现实情境 小学道德与法治 课堂教学 深化课程改革 新课标 应用型学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]