主题区域活动中的个性化回应  

作　　者：丁嘉 

机构地区：[1]长沙市芙蓉区教育局白沙湾幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第11期14-16,共3页

摘　　要：主题区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,它既是课程内容,又是支持幼儿深度学习的重要策略。教师在设计主题区域活动时,可以充分利用其自主性、开放性、互动性等特点,为幼儿提供个性化发展的机会和支持。当幼儿在活动中遇到问题或困难而无法自主解决时,教师应根据幼儿的行为表现采取适当的回应策略。教师的有效回应不仅能促进幼儿的深度思考,形成良好的师幼互动,也能直接影响主题区域活动的质量。

关 键 词：幼儿园课程 深度学习 师幼互动 深度思考 有效回应 个性化发展 行为表现 回应策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]