从“倾听”到“亲历”:教育戏剧视域下小学教师继续教育方式的现代转型  

作　　者：刘贞贞 杨溢 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院 [2]四川省音乐协会

出　　处：《四川戏剧》2023年第9期119-122,共4页Sichuan Drama

摘　　要：教育戏剧是一种以戏剧游戏和戏剧范式为主导的教学方式。运用教育戏剧的元素和方式开展课堂教学,将学生置于“情景、冲突、体验、审思”的课堂环境之中,能真正做到以学生为主体、以学习为主线,启发学生自主建构知识。同样,将教育戏剧运用于小学教师继续教育培训,置教师们于交流和互动的过程之中,能使枯燥的教研环境变得充满乐趣,使消极的教研氛围变得格外活跃,让参与的老师们情绪与灵性得到释放;特别是创编剧本与排练剧情的过程还能帮助教师自主建构表达、合作、探究、创造等多种能力。通过教育戏剧优化师资培训,促进小学教师继续教育方式的现代转型,从“单纯倾听”转向“亲历其中”,能有效提升培训效果,改善教师的素质结构,促进教师的专业发展。

关 键 词：教育戏剧 自主建构 小学教师 继续教育 

分 类 号：G62-4[文化科学—教育学] G724