基于主题意义下的小学英语课堂教学  

作　　者：黄帅 

机构地区：[1]江苏省南通市新桥小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第10期51-52,共2页

摘　　要：英语教材原有的单元编写体例是按照贴近学生现实生活的主题进行设计的,旨在促进学生学习语言知识、掌握技能、形成综合能力的同时,实现对主题意识的思考和理解,从而形成正确的思想观念、积极的情感态度。随着课程标准的推进,大主题、大概念、大单元的概念更加凸显,也传递出一种更加明显的主题意识。小学英语课堂教学也需要围绕特定的主题进行整体设计,系统地训练学生语言技能和思维能力,引领学生深入理解学习主题的深刻意义,可以促成学生对英语学习的整体感知和亲身领悟.

关 键 词：整体感知 主题意识 学习主题 编写体例 引领学生 主题意义 思维能力 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]