“双减”背景下高中数学作业改进设计的实践智慧  

作　　者：蔡振树 

机构地区：[1]福建省泉州市石狮市华侨中学,福建泉州362700

出　　处：《数学学习与研究》2023年第22期122-124,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《“双减”背景下中学数学作业的校本化研究》项目编号:JSZJ21094(福建教育学院资助)的研究成果之一。

摘　　要：随着教育的改革,教育部门在“双减”政策指导下提倡“减负”教育,强调减轻学生过重的课业负担,从而让学生能够有更多的时间去探索兴趣、发展技能,进而全面发展.并且,高中数学教育也需要“减少不必要的内容”,这意味着教师应将重点放在培养学生思维能力和解决实际问题的能力上.文章以“‘双减’背景下高中数学作业改进设计的实践智慧”为题,分析“双减”背景下数学教学的特点和难点,并从五个角度提出了高中数学作业改进设计的措施和方法,以期提高学生的数学学习兴趣,促进“双减”背景下高中数学教育的全面发展.

关 键 词：“双减” 高中数学 作业改进 教学措施 教学方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]