基于“SPOC+虚拟仿真”翻转课堂模式在高职物流管理专业教学中的运用  

作　　者：张雯月 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院

出　　处：《中国储运》2023年第11期189-190,共2页China Storage & Transport

基　　金：2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“基于‘SPOC+虚拟仿真’的混合教学模式在《快递业务管理》课程中的应用研究”(课题编号:2022ZCY317);中国物流学会2022年物流教改教研课题计划“基于‘SPOC+虚拟仿真’的新混合教学模式研究-以《运输配送作业与管理》课程为例”(项目编号:JZW2022238)阶段性成果。

摘　　要：高职院校在物流管理专业发展中一直摸索提升专业教学水平的路径,积极推进教学方式的创新,在专业教学活动中,立足学生能力发展需要,以虚拟仿真技术作为开展教学活动的载体,构建“SPOC+虚拟仿真”的翻转课堂形式,搭建健全的教学体系,使教学工作可以良性开展,有利于人才培养质量的提升。新冠疫情的发生,对高职院校推进专业教学形成不小的打击。传统课堂教学方式具有人员密集的特征,在新冠病例时不时出现的背景下,已经无法成为高职院校良性推进专业教学工作的手段。

关 键 词：学生能力发展 高职院校 物流管理专业 传统课堂教学 虚拟仿真 专业教学水平 翻转课堂 教学活动 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F250-4[文化科学—教育学]