系统教育理念下专业教育改革与合格职业人塑造研究  

作　　者：张勇[1] 

机构地区：[1]中国劳动关系学院,北京100048

出　　处：《教育科学论坛》2023年第30期12-18,共7页Education Science Forum

基　　金：中国劳动关系学院2023年教育教学改革项目“‘五育融合’背景下的跨专业‘教与学’”(JG2309)。

摘　　要：当前我国专业教育实施与合格职业人培养之间存在明显的需求断裂现象。深化专业教育改革有助于提高人才的专业基础素养、专业创新能力和职业使命感,缓解结构性失业矛盾,培育高素质技术技能型劳动大军。基于此,系统推进专业教育改革首先应树立终身教育、协同教育、连续教育三大理念,整合教育目标、改进教育管理、深化产教融合,充分发挥专业教育和通识教育双向互促作用,推动职业教育与普通教育协调发展,全过程、全领域、全方位布局专业教育。在系统教育理念指引下塑造合格职业人,根据学生不同年龄段的认知水平和成长需要,在幼小学阶段、中学阶段、家庭教育、高等教育和职业教育中分别有侧重地开展专业启蒙教育、专业方向引导、职业成长护航、职业觉醒教育和专业技能教育。

关 键 词：专业教育 职业教育 职业人 系统教育 普职融合 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]