理性思维:小学科学小品文教学的价值追求  

作　　者：陈卫娟 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校

出　　处：《小学教学设计》2023年第34期11-13,共3页

基　　金：江苏省十四五规划立项课题“儿童立场关照下情智读写的实践研究”(课题批准文号:D/2021/02/520)的阶段性成果;宿迁市教育学会十四五规划2021年度课题“营造小学语文课堂教学场的实践研究”(编号为XHZD2021-010)的阶段性研究成果。

摘　　要：培养小学生的理性思维能力,对于提高学生的核心素养具有重要意义。小学阶段是理性思维培养的最佳时期,应抓住这一关键期,借助科学小品文的教学,对学生的理性思维进行培养。教学中,可以从重塑教学目标、建构学习情境、整合教学资源等路径,提高小学生的理性思维能力,提升其核心素养。

关 键 词：科学小品文 教学价值 理性思维 新路径 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]