问题探究教学模式在高中数学概念教学中的渗透实践  

作　　者：张星 

机构地区：[1]江苏南通市海门实验学校,226100

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第23期69-71,共3页

摘　　要：数学学科强调逻辑思维,在教学中应当注重培养学生的逻辑思维能力、主动探究意识.问题探究教学模式的运用是对传统教学方式的突破,迎合了现代教学理念的要求,引导学生主动思考与学习,在具体概念教学中培养学生的问题意识,深化课程教学.本文介绍问题探究教学模式对高中课程教学的价值,探讨问题探究教学模式在高中数学概念教学中的渗透策略,以此促进学生构筑完整的知识体系,将数学概念课程内化为数学思维意识与能力,实现高中数学课程的逻辑思维培养目标.

关 键 词：问题探究教学 高中数学 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]