新课标下初中数学课堂教学的建构与思考  

作　　者：王宏伟 

机构地区：[1]陕西省黄龙县教育教学研究室

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第11期44-44,共1页

摘　　要：长期以来数学教学受到教学方法、思维方式和评价机制的影响,存在一系列问题:数学思维方式和学生主体地位过于形式主义,数学问题与生活现实脱离,学生缺乏创新思维;教师知识讲解枯燥,方法单一保守,课堂缺乏活力等问题。为促进学生核心素养发展,实现数学课程育人价值,教师需以“学”为本,以“用”为上,立足教材,挖掘教学资源,改变教学方式,让课堂形态重焕生机,创新构建高效数学课堂。

关 键 词：知识讲解 学生核心素养 课堂形态 立足教材 评价机制 缺乏活力 数学教学 数学思维方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]