图式理论在高中英语词汇教学的设计研究  

作　　者：陈吉萍 

机构地区：[1]山东省单县第一中学

出　　处：《中学生英语》2023年第36期25-26,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言,在高中英语教学过程中,词汇是重要的组成部分,是学生英语学习的基础。但词汇教学却存在着一些问题,如词汇学习的时间不长、学生缺乏足够的词汇量、词汇学习难以理解和记忆、对词汇学习缺乏兴趣等,直接影响到学生英语学习质量。为解决上述问题,本文分析了图式理论对高中英语词汇教学的作用。

关 键 词：学生英语学习 词汇学习 英语学习质量 图式理论 词汇教学 高中英语教学 词汇量 组成部分 

分 类 号：H31[语言文字—英语]