数据意识:内涵、缺失及对策  

作　　者：陈文胜[1] 

机构地区：[1]集美大学师范学院

出　　处：《福建教育》2023年第49期38-41,共4页

基　　金：集美大学研究生教育教学研究项目“人工智能时代课堂教学重构与创新研究”(项目编号:YJY2223)的阶段性成果。

摘　　要：数据意识作为小学阶段数学核心素养的主要表现之一,对全面发展学生的“三会”有着重要价值。当前,教师培养学生数据意识的效果不佳,在教学目标、内容、方法和评价上均存有一定的缺失。针对问题,提出策略,旨在帮助学生学会用数据说话,有效发展数据意识。

关 键 词：数据意识 发展困境 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]