初中数学教学中学生发散思维的培养策略  

作　　者：赖金昌 

机构地区：[1]福建省长汀县涂坊中学,福建龙岩366312

出　　处：《数理化解题研究》2023年第32期38-40,共3页

摘　　要：思维发散是意识范畴层面的认识、创造性活动.新课程标准下,通过发散学生思维可以培养学生数学抽象、分析及运算等数学能力和品质,有效落实数学学科核心素养.文章在分析思维发散的流畅性、变通性、独创性特征的基础上,详细分析了在课堂授课、复习课教学、实践活动中如何引导学生发散思维,使其思维能力得到提升.

关 键 词：初中数学 数学教学 发散思维 培养策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]