从“关住”到“关注”  

作　　者：孙为为[1] 

机构地区：[1]浙江大学幼儿园玉泉分园

出　　处：《山西教育（幼教）》2023年第10期1-1,共1页

摘　　要：在自主游戏的实施与推进中,教师往往会出现与自主游戏的内涵精神违背的“关住”现象。一是关住了自己的言行。有些教师认为幼儿自主游戏时要完全放手,索性不说不做,对幼儿放任自流。二是关住了幼儿的自主思维。有些教师虽然意识到自主游戏的重要性,为幼儿提供了诸多低结构材料,但在幼儿游戏时往往体现出封闭式的游戏指导或高控行为。从“关住”到“关注”,在自主游戏中关注什么,如何关注,值得每位幼教工作者不断思考。

关 键 词：幼教工作者 自主游戏 自主思维 游戏指导 幼儿游戏 低结构材料 放任自流 放手 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]