指向“问题解决”的高考试题研究及教学启示——以2023年高考乙卷理科数学第12题为例  

作　　者：毋晓迪 陈辉坤 刘彬芳 

机构地区：[1]广西民族大学数学与物理学院,广西南宁530006 [2]南宁市宾阳中学,广西南宁530400

出　　处：《理科考试研究》2023年第23期2-6,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“基于高中生数学核心素养发展之研究性学习的开展策略与实践研究”(项目编号:2021ZJY1814)。

摘　　要：从试题立意、情境、设问三维度对2023年高考乙卷理科数学第12题进行要素分析,该题目立意细致而深刻,情境灵活而全面,设问温暖而地道.通过多角度剖析试题,聚焦问题解决的思维演绎过程,彰显出逆向思维分析法是问题解决的有效途径.受此启发,形成解题教学启示:进阶改进,促进教学思维结构化;巧设支架,助推知识形态逻辑化;强化归纳,推进知识学习素养化.

关 键 词：问题解决 高考试题 试题研究 解题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]