应用任务驱动教学法培养物理学科核心素养——以“摩擦力”的教学为例  

作　　者：纪雯婷 许英[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学物理与电子科学学院,湖南湘潭411100

出　　处：《物理通报》2023年第12期54-59,共6页Physics Bulletin

基　　金：湖南省研究生教学改革研究项目,项目编号:2022JGYB131.

摘　　要：培养学生物理学科核心素养是新课程改革中的重要内容.基于摩擦力教学的具体案例,深入探讨了如何应用任务驱动教学法推动学生物理学科核心素养的培养.在案例中紧扣任务驱动教学法的基本环节,开展了真实有趣的实验情境吸引学生兴趣;设置了4个进阶式自主探究活动去达成核心任务.学生逐步清晰滑动摩擦力与静摩擦力在力的三要素之间的区别与联系后,引导其运用建构的物理观念解释生活现象.将任务驱动教学法进行改进,并创造性地运用到课堂教学中培养学生物理学科核心素养.

关 键 词：任务驱动教学法 物理学科核心素养 摩擦力 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]