混合式教学模式在高中英语阅读教学中的应用——以高一课文How Daisy Learned to Help Wildlife 为例  

作　　者：毕嘉宁 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2023年第10期68-71,共4页

摘　　要：信息技术飞速发展的时代背景下,混合式教学模式作为一种全新的教学模式受到了基础教育领域学者的极大关注。其以建构主义理论、人本主义理论、行为主义理论为理论基础。英语教师运用混合式教学模式进行教学,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以提高课堂教学效果。本文以How Daisy Learned to Help Wildlife英语阅读课为例,探讨混合式教学模式在英语阅读教学中读前、读中、读后的具体应用,进行创造良好的网络学习环境、加强与学生的沟通交流、教学模式使用适度适时的反思。以期使高中阅读英语教学更具广泛适用性和应用性,满足高中生学习需求,提高高中生的英语应用能力和水平,为高中英语阅读课堂提供有益的借鉴。

关 键 词：混合式教学 高中英语阅读教学 教学模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]