幼儿园班本课程审议机制的构建与实施  

作　　者：黄琰琰 

机构地区：[1]福建省厦门市日光幼儿园

出　　处：《甘肃教育》2023年第22期47-51,共5页

基　　金：2022年度福建省教育科学“十四五”规划课题“以课程审议促进园本课程班本化实施的实践研究”的研究成果,课题立项号:FJJKXQ22-077。

摘　　要：随着教育改革的深入推进,审议成为班本课程建设的重要方式之一。文章就幼儿园班本课程审议机制构建路径做了详细探讨。以幼儿、教师、家长为审议主体,以对话为审议方式,通过问题审议、系列审议、专题审议这三个逐层递进的审议模式,创新课程实施方式,丰富和完善课程评价标准,进而促进幼儿发展和班本课程质量双向提升。

关 键 词：幼儿教育 班本课程 审议机制 构建 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]