基于数字,共建共享  

作　　者：韦莉 邓冲 

机构地区：[1]武汉市汉阳区楚才小学

出　　处：《湖北教育》2023年第33期26-26,共1页

摘　　要：教联体以推进县域城乡教育优质均衡为主线,以提升每所学校的发展水平、每位教师的职业幸福、每位学生的学习品质为目标。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长、多样的、可供学生选择的课程。

关 键 词：校本课程 学校课程 共建共享 当地社区 发展学生个性 课程校本化 学生的需求 个性化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]