发展学生个性

作品数：413被引量：221H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：姚蕾毛德庆曹海永程传银邓强松更多>>
相关机构：邯郸学院北京体育大学通州区金沙小学常州市第二十四中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省社会科学基金陕西高等教育教学改革研究项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈如何解决学生作文难的问题
《作文（高中版）》2024年第9期57-58,共2页白松涛 
作文教学在不断地改革和发展,其目的是发展学生个性,提升素质,培养综合素养,提高学生的作文水平和能力。在作文教学过程中,要充分挖掘学生自身的创造潜能,使其积极参与相关实践活动,不断积累,不断丰富,获得终身受益的知识和学习技能,能...
关键词：作文水平 作文教学 学习技能 提升素质 终身受益 综合素养 作文难 发展学生个性 
基于“五育”并举的课后延时服务行动研究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期41-42,共2页宗晓杰 刘梦莹 
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,课后延时服务要坚持“五育”并举、全面发展的原则。课后延时服务的核心价值是学生发展,即因材施教发展学生个性特长、“五育”并举涵养核心素养、重视质量实现...
关键词：核心素养 五育 因材施教 重视质量 义务教育质量 发展学生个性 深化教育教学改革 并举 
基于教材开展科学拓展性活动的策略
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第7期54-56,共3页夏凌君 
拓展性活动是小学科学课的重要组成部分,它不仅可以帮助学生学习并运用科学知识,而且还有助于发展学生个性、提高学生的创造力。《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要设计吸引学生的科学活动,利用家庭、学校、社区的资源,激发学...
关键词：小学科学课 内在动机 科学课程标准 拓展性活动 义务教育 发展学生个性 激发学生学习 创造力 
高中化学课堂因材施教发展学生个性初探
《成功》2024年第9期55-56,共2页王红胜 
高中化学教学要适应学生个性发展,需要教师注重培养学生的自主学习能力。教师要尊重学生个性,因材施教,激励学生成为课堂的主人,从而激发学生参与学习的内在动力,改善学习成效,提升课堂教学质量。
关键词：因材施教 学生个性 化学教学 
基于数字,共建共享
《湖北教育》2023年第33期26-26,共1页韦莉 邓冲 
教联体以推进县域城乡教育优质均衡为主线,以提升每所学校的发展水平、每位教师的职业幸福、每位学生的学习品质为目标。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展...
关键词：校本课程 学校课程 共建共享 当地社区 发展学生个性 课程校本化 学生的需求 个性化 
体育锻炼在发展学生个性方面的影响作用研究
《羽毛球》2023年第22期0180-0182,共3页夏超 
体育锻炼在学生个性发展中扮演着重要的角色。个性发展是指一个人在成长过程中形成的独特的心理特质和行为方式。个性的发展对于学生的整体成长和未来的成功具有重要影响。研究表明,体育锻炼对学生的心理健康、学业表现和社交能力等都...
关键词：体育锻炼 发展学生个性 影响作用 
在作文中奏响学生个性发展的主旋律
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期62-62,共1页王栋梁 
学生作文,源于对社会实践、生活的感悟,既是进行语言文字训练又是培养发展学生个性的过程。陶冶性情,上升为个人的创作精神境界一篇好文章,既是对客观事实的表达,也是思想与情感的体验。所以,引导学生写作文的过程,既是促使其准确地反...
关键词：语言文字训练 学生个性发展 情感意识 主旋律 陶冶性情 发展学生个性 生活的感悟 客观事实 
浅议合作式学习
《靖远教育》2023年第3期40-41,共2页王丽玲 
在课堂教学过程中,要发展学生个性,必须重视合作学习。合作学习有以下几个特点:首先,合作学习可以使不同智慧水平知识结构思维方式、认识风格及不同特长和优势的成员在团体中相互启发,相互帮助,取长补短,有利于学生创造性的完成任务,也...
关键词：合作式学习 智慧水平 知识结构 学生创造性 课堂教学过程 发展学生个性 取长补短 相互帮助 
关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究
《当代体育》2023年第12期138-140,共3页魏建学 
随着我国素质教育的不断推进,在当前初中课程教育中,一些学校领导应当将学校教育重点放在对初中体育教学课程改革上,促进学生个性化成长。在这一背景下的初中体育与健康教学课堂中,教师要根据新课标对初中教学提出来的新要求来创新自身...
多彩民俗进校园 百年老校“动”起来
《小学生导读》2023年第3期4-7,共4页郑可欣 
霍山县诸佛庵镇中心学校是一所坐落在具有光荣革命传统的红色山镇中心的学校,学校创办于1913年,曾是“列宁模范小学”,具有百年的深厚文化内涵。为了弘扬民俗传统文化,提升学生综合素质,学校根据“传承诸镇红色基因、弘扬民俗传统文化...
关键词：优质均衡 办学理念 一所 光荣革命 民俗传统文化 百年老校 红色基因 发展学生个性 
全选清除导出
共42页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部