基于“五育”并举的课后延时服务行动研究  

作　　者：宗晓杰 刘梦莹 

机构地区：[1]郑州市二七区榕江路学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期41-42,共2页

摘　　要：《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,课后延时服务要坚持“五育”并举、全面发展的原则。课后延时服务的核心价值是学生发展,即因材施教发展学生个性特长、“五育”并举涵养核心素养、重视质量实现全面发展。

关 键 词：核心素养 五育 因材施教 重视质量 义务教育质量 发展学生个性 深化教育教学改革 并举 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]