基于项目式学习的整本书阅读活动设计与实施——以五年级《西游记》项目式学习为例  

作　　者：黄玲玲 

机构地区：[1]湖南省刘亚雄小学语文名师工作室

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第9期36-39,共4页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“统编教材背景下小学语文课外阅读课程化实践研究”(课题号:XJK19AJC009)成果。

摘　　要：项目式学习,英文名为“Project-Based Learning(简称PBL)”。它起源于进步主义教育和建构主义学习理论,强调的是学习者本身在知识建构中的作用。美国有学者将其定义为,使学生能够通过一段时间的调查研究来回应真实、有趣且复杂的问题、难题或挑战,并公开展示他们的项目成果,从而获得知识和技能的一种教学方法。它是“主动学习”(active learning)的一种形式,提倡学习者之间的相互合作,属于探究式学习的一般范畴。

关 键 词：项目式学习 进步主义教育 整本书阅读 知识和技能 探究式学习 《西游记》 五年级 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]