聚焦习作巧施策 合作共研促成长——基于合作学习的小学作文教学策略  

作　　者：颜琳 

机构地区：[1]湘潭县百花小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第9期50-51,共2页

基　　金：湖南省教育科学协会基础教育重点课题“小学语文小组合作学习有效性的实践研究”(课题号:XJKX18A033)成果。

摘　　要：作文一直是语文教学中的“老大难”,为了啃下这一块“硬骨头”,笔者尝试采用小组合作学习的方式,以任务驱动习作教学,让学生对习作和表达产生兴趣,从而积极主动地参与作文课堂教学,达到事半功倍的效果。一、合作寻素材,提炼习作主题有乐趣的环境能滋养创意。在不同的环境中,一个人的写作心境是不同的。

关 键 词：习作教学 任务驱动 小组合作学习 作文课堂教学 作文教学策略 促成长 合作共研 小学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]