作文课堂教学

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探索中学语文作文课堂教学的深层次变革
《作文(高中版)》2025年第2期23-24,共2页周刚 
随着教育理念的不断更新与技术的快速发展,中学语文作文课堂教学正经历着前所未有的深刻变革。新课标下的中学语文教学更加注重学生语文应用能力和表达能力的培养。因此,教师应转变教学观念,从写作素材、写作需求、写作技巧等方面革新教...
关键词：中学语文 作文教学 教学改革 
聚焦习作巧施策 合作共研促成长——基于合作学习的小学作文教学策略
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第9期50-51,共2页颜琳 
湖南省教育科学协会基础教育重点课题“小学语文小组合作学习有效性的实践研究”(课题号:XJKX18A033)成果。
作文一直是语文教学中的“老大难”,为了啃下这一块“硬骨头”,笔者尝试采用小组合作学习的方式,以任务驱动习作教学,让学生对习作和表达产生兴趣,从而积极主动地参与作文课堂教学,达到事半功倍的效果。一、合作寻素材,提炼习作主题有...
关键词：习作教学 任务驱动 小组合作学习 作文课堂教学 作文教学策略 促成长 合作共研 小学 
小学作文教学的功利性现象及改进策略
《华人时刊·校长版》2023年第9期78-79,共2页严珊 
不知从何时起,不少学生的作文都开始题材大撞车,机械套作现象层出不穷。当前的作文课堂教学中,教师往往轻视生活的体验和语言的积累,着重关注写作方法的教学。笔者呼吁作文教学应该去除功利性,少点“套路”,多点“走心”,追求“真实”...
关键词：小学作文教学 写作方法 情感真实 改进策略 真实作文 作文课堂教学 讲真话 功利性 
任务驱动型作文课堂教学路径分析被引量：2
《作文成功之路》2023年第33期54-56,共3页高鹏飞 
任务驱动型作文是近几年高考的热点。“任务”是指材料中提出的需要解决的问题,而“驱动”是指学生要在具体情境中分析问题产生的原因,并提出解决方法。任务驱动型作文其实是阅读理解的延伸,学生需要根据材料阐述特定的话题,并拓展自己...
关键词：教学路径 任务驱动型作文 解决问题的能力 课堂教学 具体情境 作文教学模式 路径分析 阅读理解 
数字赋能作文“新”教学
《湖北教育》2023年第24期73-73,共1页金晶 
如今,人们获取信息的渠道多种多样,数字阅读、网络阅读方兴未艾。在高中阶段的作文教学中也逐步融入信息技术,这种转变为推动高中语文作文教学改革提供了技术支撑和发展契机。利用先进信息技术来优化和协调作文课堂教学,可以有效提高学...
关键词：数字阅读 作文教学 网络阅读 信息技术 作文课堂教学 教学策略 高中阶段 发展契机 
被忽视的金子:作文讲评课——高中作文讲评课的现状及对策研究
《作文（高中版）》2023年第5期63-64,共2页赵秋婷 
写作教学的完整过程包括作文指导、批改、讲评。作文讲评课是在教师根据本次写作训练的目的和要求及时批改学生作文之后,对学生本次写作情况及写作质量进行讲述与讲评的作文课堂教学活动。这是一种评价与讲解结合的课型。然而在授课中,...
关键词：作文讲评课 作文指导 现状及对策研究 写作质量 写作训练 写作教学 作文课堂教学 讲评 
共生,让乡村作文课堂教学更有效——江苏省睢宁县王慧芳初中语文名师工作室简介
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第2期13-13,共1页
江苏省睢宁县王慧芳初中语文名师工作室由睢宁县教学能手、高级教师王慧芳主持,现有成员24人,由徐州市带头优师、睢宁县教学能手及青年骨干教师组成。工作室致力于“共生式作文课堂教学”理念的实践与推广。“共生”本是生物学、社会学...
关键词：名师工作室 初中语文 教学能手 共同成长 作文课堂教学 青年骨干教师 王慧 睢宁县 
共生:乡村作文课堂教学的有效策略
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第2期14-16,共3页王慧芳 
党的二十大报告指出,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置。语文教师担负着以文化人的时代使命。在教育理念相对落后的农村学校,语文教师更应该坚定信念,更新观念,坚守课堂主阵地,在教育教学过程中引导学生吸收...
关键词：教育资源配置 以文化人 有效策略 文化自信 课堂主阵地 教育教学过程 优秀文化成果 城乡一体化 
核心素养下初中作文课堂教学的应对策略
《作文（高中版）》2023年第1期55-56,共2页辛俊杰 
作文教学是初中语文教学的重要内容之一,在新课改背景下,尤其是在核心素养的要求下,初中生的作文课堂教学应该打破传统教学的陈旧模式,做到积极与新时代接轨。初中生的作文课堂教学中应重视渗透学生的核心素养,培养初中生的人文情怀和...
关键词：核心素养 作文课堂教学 立德树人 初中语文教学 作文教学 应对策略 新课改背景下 人文情怀 
如何从“口若悬河”到“妙笔生花”
《好作文》2023年第1期66-67,共2页刘伟雯 
“口述作文”属于口语表达训练范畴,也是作文应用的重要形式。教师在作文课堂教学组织学生展开“口述作文”训练活动,能够为学生带来更多作文思考和表达的机会,对全面提升学生作文水平有重要的作用。教师精选辅学方式,创设“口述作文”...
关键词：作文训练 口述作文 作文构思 妙笔生花 口语表达训练 作文课堂教学 学生作文水平 情境 
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