基于DIIEE模型培养创造性思维  

作　　者：杨先通 王强 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第9期43-43,共1页

摘　　要：基于“发现(Discovery)—解释(Interpretation)—设想(Ideation)—实验(Experimentation)—改进(Evolution)”的DIIEE模型,构建培养学生创造性思维的化学课堂教学模式,为培养学生的创造性思维提供可行路径。研究发现,DIIEE模型应用于化学课堂教学具有明显优势。以“水的净化”课堂教学设计与实施为例,通过不断改进污水处理装置.

关 键 词：化学课堂教学 学生创造性思维 污水处理装置 水的净化 培养创造性思维 DII 教学设计与实施 可行路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]