英语教科书插图教学  

作　　者：姜伊凡 李祖祥 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第9期77-77,共1页

摘　　要：1.运用视觉语法理论助力英语教学教科书插图最终服务于教学,教师作为教学的主导者应熟悉视觉语法理论的内涵,在熟知相关理论的基础上有针对性地引导学生看图、析图、品图,体会插图的深层含义,发挥插图的教学价值,以达到插图育人的目标。针对不同插图体现的不同功能,教师应结合理论,引领学生通过观察人物目光、动作指向、眼神、距离、视角以及构图方式、尺寸大小、位置、图文关系等,分别体会插图的再现功能、互动功能和构图功能,以培养学生敏锐的洞察力,帮助学生学习英语。

关 键 词：英语教科书 插图教学 教科书插图 引领学生 英语教学 教学价值 互动功能 构图方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]