“社会课程”的开发与实施方案  

作　　者：无 

机构地区：[1]长兴县第四小学课程开发组

出　　处：《中国农村教育》2023年第6期9-11,共3页

摘　　要：学校坚持以人为本,坚持全面的质量观,坚持“轻负高质”,注重学生全面素质的提高。在推进课程改革中,着眼于育人观念的转变,改革育人模式,围绕培养“真才实学的阳光少年”的育人目标,以儿童为本位,立足学校地域特点、历史积淀、传统文化等现有课程资源,进一步开拓思路,充分挖掘,构建“家校伙伴”教育模式,致力于拓展性“社会课程”的开发和实施,促进学校特色培育,全面提高教育质量,促进学生全面而有个性的发展。

关 键 词：学生全面素质 开发与实施 轻负高质 育人模式 课程资源 育人目标 特色培育 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]