从“课程共同体”建设社会情感课程∶价值意蕴、生成逻辑及赋能场景  

作　　者：覃延鑫 

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院

出　　处：《中国农村教育》2023年第6期11-14,共4页

摘　　要：一、价值意蕴:社会情感学学习理论依据“社会情感学习(SELs)”是我国在2011年与联合国教科文组织联合开展的一项重大课题。项目组组建了一支专业队伍,对项目的关键要素展开了攻关,同时还将多个国家的实践经验作为参考,从而发展出了一门有中国特点的社会情感教育的校本课程,帮助推动了社会情感教育项目在国家的5个试验县试验性学校中的顺利开展。

关 键 词：情感教育 校本课程 情感课程 联合国教科文组织 课程共同体 生成逻辑 社会情感学习 价值意蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]