基于家校合作浅谈如何激发学生学习动机  

作　　者：杨玥 

机构地区：[1]佛山市南海区桂城街道海三路小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第11期35-35,共1页

摘　　要：一、重视归属需求(一)重视学生与外界的关系归属与爱、尊重需求其实就是学生与外界,如父母、朋友、老师的关系,有时我们会发现一部分厌学的孩子并不是真的讨厌学习,而是用拒绝学习的方式来解决他遇到的问题。如果学生周围的关系遇到困难(小学阶段主要是家庭关系),则会影响到他的归属感,进而影响学习动力。

关 键 词：家校合作 学习动力 如何激发 小学阶段 学习的方式 尊重需求 归属感 学生学习动机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]