微任务群驱动下的高年级习作评改策略探究  

作　　者：钟大海 

机构地区：[1]江苏吴江实验小学教育集团爱德校区

出　　处：《小学语文教学》2023年第35期25-26,共2页

摘　　要：在高年级教学中,习作评改是提高学生习作水平的重要环节。然而,传统的习作评改方式存在评分标准不明确、评语过于简单和雷同等问题,难以真正帮助学生提升习作水平。为了解决这些问题,倡导在微任务群驱动下,学生互评、教师点评,形成一种全新的有效的共创型评改策略。

关 键 词：学生互评 习作水平 习作评改 高年级教学 评分标准 教师点评 评改策略 高年级习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]