在语言实践中推进思辨性阅读与表达——《自相矛盾》教学设计  

作　　者：储玲玲 

机构地区：[1]江苏海安市城南实验小学教育集团南屏小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第35期44-45,共2页

摘　　要：【教学目标】1.认识“矛、盾”等生字,运用联系上下文、单字组词等方法理解“誉之日”“其人弗能应也”等词句的意思。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。会用自己的话讲故事。3.理解“自相矛盾”的含义,读懂楚人思维的局限性,感受智者思维的魅力。

关 键 词：语言实践 组词 讲故事 背诵课文 朗读课文 教学设计 教学目标 自相矛盾 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]