理解了县中,就理解了中国教育  

作　　者：林小英 程猛 

机构地区：[1]不详

出　　处：《读书》2023年第12期3-12,共10页

摘　　要：林小英用三年时间,深入六个省份、七个县域,调研了中国东、中、西部二十五所不同层级的学校,完成了这部呈现并剖析中国县域教育生态的调查报告——《县中的孩子:中国县域教育生态》,随即产生了广泛的反响。本刊特约林小英与教育学学者程猛做一次深度对谈,和读者一起探讨中国基础性教育的未来与希望。

关 键 词：基础性教育 教育学 不同层级 县域教育 调查报告 生态 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]