抽象物理概念学习中思维障碍的分析与突破  

作　　者：朱志鹏 叶晓山[2] 

机构地区：[1]金陵中学溧水分校,江苏南京211200 [2]扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225002

出　　处：《中学物理教学参考》2023年第31期20-23,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：扬州大学2020研究生教育教学改革研究与实践课题“物理教育专业研究生实践创新能力培养的研究与实践”,项目编号:JGLX2020_006。

摘　　要：通过分析初中生学习和理解抽象概念的困难,结合一线教学中的课堂案例,提出突破思维障碍的多种方法,为学生搭建思维的桥梁,以达到更好的教学效果。

关 键 词：抽象物理概念 思维障碍 教学策略 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]