初中语文红色文化教学中的情感思维:缺失与矫正  

Emotional Thinking in Red Culture Teaching of Middle School Chinese:Deficiency and Correction

作　　者：张隽 石修银[1] ZHANG Jun;SHI Xiu-yin

机构地区：[1]福建教育学院语文研修部,福建福州350025

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第11期24-27,F0003,共5页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省委教育工委“中国共产党百年来立德树人的重大经验及其启示研究”课题:新时代把落实立德树人根本任务向纵深推进研究(课题编号:JAZD202206);2022年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“新时代红色文化在基础教育阶段语文教学中的价值及其传播研究”(课题编号:JAS22230)。

摘　　要：当前初中语文红色文化教学中普遍存在教学效度低的困境,其主要原因在于情感思维的缺失。文章通过分析红色文学作品的特点和体例,揭示了情感思维在读解红色文学作品中的重要性,列举了红色文化教学中缺失情感思维的表现,并从情感参与、情感分析、情感评价三个维度出发,提出了具体的红色文化教学策略。

关 键 词：初中语文 红色文化 情感思维 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]