新形势下多元化教学模式在本科生脑血管疾病介入教学中的探索和实践  

Exploration and practice of diversified teaching mode for undergraduates in teaching of interventional radiotherapy for cerebrovascular diseases in the new situation

作　　者：李腾飞[1] 龙树海 马骥[1] 杨杰[1] 王晔[1] 段旭华[1] 李臻[1] 焦德超[1] 韩新巍[1] LI Tengfei;LONG Shuhai;MA Ji

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院放射介入科,河南郑州450052

出　　处：《实用放射学杂志》2023年第11期1900-1902,共3页Journal of Practical Radiology

基　　金：国家自然科学基金项目(81801806);河南省医学教育研究项目(Wjlx2021286);郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2022ZZUJG289,2022ZZUJG081)。

摘　　要：近年来随着介入医学技术的进步,脑血管疾病介入诊疗学科为神经系统疾病的诊断与治疗提供了新的微创治疗手段,并在现代神经病学发展领域中展示出了举足轻重的地位[1-3]。但与其他学科不同是,其临床教学指向性较强。如果课堂教学中仅通过简单的文字和二维影像图表进行讲授,实验课采用在数字减影血管造影(digital subtraction angiography,DSA)外置电脑屏前观摩带教老师手术方式,学生们将很难获得对疾病本身直观的三维认知和对介入手术诊疗过程的充分理解[4]。究其原因:一方面是由于颅内血管解剖结构复杂;另一方面与神经介入相关手术器械的应用相对于传统的外科手术器械,对学生的空间想象和基础知识掌握能力要求较高有关。在当前新形势下,对高层次医学人才的需求和相对滞后的临床教学之间的矛盾成为了亟须解决的问题。为此本介入医学教研室以学生为中心,采用多种教学方法相结合,如课堂教学除使用传统的PPT外,还穿插了形象生动的可视化手术视频和三维(three-dimensional,3D)动画;实习课采用带教老师基于3D打印技术制作实体病例模型进行手术讲解和指导学生使用介入手术仿真训练系统模拟介入手术操作等教学方法,并在2018级临床医学医学影像专业本科生脑血管疾病介入学科教学中应用,取得了良好的效果,报道如下。

关 键 词：医学影像专业 带教老师 脑血管疾病 多元化教学模式 颅内血管 神经系统疾病 医学教研室 神经病学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] R742[文化科学—教育学]