基于数学本质的几何概念教学有效路径  

作　　者：史伟琴 

机构地区：[1]江苏省南京市文靖东路小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第33期52-54,共3页

摘　　要：数学本质是指从数学学科的视角研究数学知识究竟是什么,包括数学知识的来源、发展以及运用。基于数学本质的教学设计,是正确实施数学课堂教学的前提。文章从整体视角分析,厘清本质;创设问题情境,直逼本质;经历数学化过程,形成本质;感悟数学思想,强化本质几个方面阐述基于数学本质进行几何概念教学设计。

关 键 词：数学本质 几何概念 教学路径 教学设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]