赋予写作教学以文化色彩——以“二十四节气的独特风景——学习描写景物”教学设计为例  

作　　者：李文芳 胡心怡 

机构地区：[1]湘潭大学附属实验学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期44-46,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“初中语文‘浸润式’作文教学的研究与实践”(课题号:XJK21CJC031)成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”二十四节气潜藏着丰富的文化密码,代表着我国天地人和的生态智慧,包含丰富的物候现象、动植物特征,可供学生感悟。围绕二十四节气里的景物展开写作教学,不仅可以培养学生的语言表达能力以及对自然、对美的感知能力,还可以使学生于无形中了解、学习节气文化,根植文化自信。

关 键 词：语言表达能力 二十四节气 文化自信 物候现象 写作教学 中华文化 学生感悟 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]