学具作业设计宜走“新”又走“心”  

作　　者：徐银燕 冯阳琦 

机构地区：[1]湘潭市岳塘区大桥学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期56-58,共3页

摘　　要：心理学家皮亚杰认为“知识来源于动作”,有效的数学学习应在蕴含思维的数学活动中进行。对小学生来说,学数学,更多的是要“做”数学,数学学具的使用就是通过“做”数学,让学生在操作中感悟数学。为了落实“双减”政策,我校数学组针对“空间与图形”的作业设计开展教研,巧设学具作业,让数学作业不再是一味枯燥的写写算算,还可以是有趣的做做玩玩,实现数学作业“新”与“心”的结合。

关 键 词：感悟数学 作业设计 数学作业 数学学具 空间与图形 皮亚杰 小学生 做做玩玩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]