突破单位教学瓶颈的思考  

作　　者：胡艳辉 

机构地区：[1]安化县东坪镇城南完全小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期68-68,共1页

摘　　要：进入三年级后,班上学生学到了更多长度、时间、质量单位。可学了并不代表会用,笔者在批改家庭作业和试卷时发现了很多的问题,归纳起来分为两大类。第一类,张冠李戴,混淆单位类型。比如说该用长度单位的却用质量单位。这种情况比较少,主要是因为部分学生上课没有认真听课,没有把知识学进去。第二类,囫囵吞枣,用错单位大小。该用大单位的却用小单位,如跑50米需要9分钟;该用小单位的却用大单位,如小明一步约走60分米。

关 键 词：长度单位 批改 家庭作业 认真听课 教学瓶颈 张冠李戴 分米 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]