巧用批注式阅读,让语文课堂展现精彩  

作　　者：戴如君 

机构地区：[1]苏州市吴中区甪直实验小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2023年第12期15-17,共3页

摘　　要：批注式阅读是一种研究性阅读,要求学生在词句与部分章节中展开赏析、疑问和批评。在教学活动中,如果教师过于关注具体的知识点,将导致学生忽视理解文章的深层含义。因此,教师需要重新思考教学理念,并运用批注式阅读来优化教学策略。考虑到小学生缺乏自我约束意识和相应的能力,教师应充分利用自身的专业素养,通过多元的阅读任务和要求,增强学生的批注意识。需要注意的是,任何习惯的养成都是长期的过程,因此,教师必须予以充分重视。

关 键 词：批注式阅读 研究性阅读 语文课堂 专业素养 优化教学策略 教学活动 教学理念 深层含义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]