评价是学校发展的后驱力  

作　　者：娄延果[1] 

机构地区：[1]河北省石家庄市第一中学

出　　处：《教育家》2023年第48期32-34,共3页Educator

摘　　要：评价对学校的发展具有后驱力。学校首先要正确看待并合理应用外部评价的非专业性,学校的教师评价应是发展性评价,着眼于提升教师发展的内在动力;课堂评价应是评价者与被评价者的协商、沟通、共同进步的过程;对学生的评价应有多维标准、形式多样,为学生的成长提供多元化路径。学校用上述评价长期影响师生的价值观念、行为方式,能优化学校文化,用评价力推动学校发展。

关 键 词：课堂评价 教师评价 外部评价 发展性评价 非专业性 评价者 学生的成长 学生的评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]