指向核心素养培养的SSI-L课程设计与实施  

作　　者：无 林静 吴一荻 冯冰 

机构地区：[1]北京师范大学SSI-L项目组 [2]不详

出　　处：《教育家》2023年第49期12-17,共6页Educator

摘　　要：社会性科学议题是五育并举、整合性发展学生核心素养的良好载体。如何有效设计和实施社会性科学议题学习(SSI-L)课程,发挥其独特育人价值?近三年,北京师范大学SSI-L项目组与全国多所中小学合作,组织学生开展基于多元社会性科学议题的跨学科学习活动,形成了-些典型课例,为广大学校和教师实施SSI-L提供了路径参考。

关 键 词：社会性科学议题 学生核心素养 跨学科学习 五育并举 核心素养培养 育人价值 SSI 典型课例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]