小学数学课堂评价语言有效性的提高策略  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]福建省龙岩大洋小学

出　　处：《教育》2023年第31期65-68,共4页Education

摘　　要：教学评价是课堂教学的重要组成部分,对教学效果有着不可忽视的影响.然而,就目前小学数学课堂评价现状来看,评价语言的有效性上还存在不少问题,导致课堂教学评价不仅难以发挥其应有的价值,而且还适得其反,产生了一些消极影响,如何提高小学数学课堂评价语言的有效性已成为目前数学教师面临的棘手问题.基于此,本文将对这一问题展开深入探讨,希望通过笔者浅显的分析可以给人们带来一些有益的启发.

关 键 词：评价语言 课堂教学评价 小学数学课堂 提高策略 教学效果 语言有效性 数学教师 不可忽视 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]