把握“三度”难关飞渡  

作　　者：王希 

机构地区：[1]湖北省武汉市卓刀泉中学,430079

出　　处：《班主任》2023年第9期45-47,共3页

摘　　要：新学年,我接手了八年级(5)班。该班学生思维活跃,成绩分化严重,“特殊”学生多,一直是大家口中不好带的班。为了带好这个班,我进行了精心准备。一、先声夺人,升高感情“温度”暑假中,我便加入班级微信群,告知学生我将接手这个班的班主任和语文教学工作。没承想,消息瞬间在群里引发极大波澜。“怎么突然换了班主任?之前的孙老师呢?”“我们好不容易适应了孙老师,又换了一个?”“我们小学就是这样,一连换了好几个老师,很耽误学习。”“老师,八年级这么重要,我们要准备什么吗?”“孙老师布置的暑假作业还用不用交?”……学生们七嘴八舌提出一大堆问题,而我预期中“欢迎老师”之类的话语一概没有,这个班的特殊可见一斑!

关 键 词：语文教学工作 老师 班主任 精心准备 成绩分化 思维活跃 先声夺人 暑假作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]