基于主题整合的化学复习教学  

作　　者：冯宇 陆庭銮 

机构地区：[1]江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心

出　　处：《中小学教材教学》2023年第9期46-50,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：基于主题整合的化学复习教学应关注结构化逻辑、问题化驱动、活动化实践、自主化建构四个方面。在结构化逻辑方面,既要关注宏观、中观与微观等不同层面,又要设计好显性教学线索与隐性教学线索。在问题化驱动方面,要关注问题情境能否对接已学的知识体系、学生的已有认知和真实的社会或生活背景。在活动化实践方面,应精选有意义的问题,规划好实践方式,通过自评与互评促进反思与创新。在自主化建构方面,应关注活动的种类和数量、学生的参与程度以及活动的整合水平。

关 键 词：化学复习教学 主题整合 教学设计 问题情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]