在幼儿园混龄活动中落实幼儿主体性的实践探索  

作　　者：吴邵萍[1] 

机构地区：[1]南京市北京东路小学附属幼儿园

出　　处：《学前教育》2023年第23期27-31,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼儿园混龄活动中落实儿童主体性的实践研究”(立项编号:D/2021/04/85)的成果之一。

摘　　要：我园自2016年起,在同龄编班的基础上,开始实施不同内容和形式的间断性混龄活动。在实践过程中,我们逐渐打破了“大带小”“大的让着小的”“小的要听大的”等混龄活动中的惯性思维,更加关注让每一位幼儿在混龄活动中都能有自己的想法、能主动表达自己的想法,并在活动中实践自己的想法,掌握活动的主动权。

关 键 词：内容和形式 混龄活动 实践探索 编班 惯性思维 幼儿主体性 幼儿园 大带小 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]