小学音乐课题戏剧戏曲教学的实践路径与策略  

作　　者：廖冰清 

机构地区：[1]福建省福州市群众路小学

出　　处：《天津教育》2023年第31期96-98,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省2022年度省级课题“非遗视域下小学音乐课题戏剧戏曲教学策略研究”(课题编号:JSZJ22018)的研究成果。

摘　　要：在新课程改革教育理念的引领下,教育教学的内容在很大程度上得到了丰富与充实,教师将教学活动的着眼点放得更为长远,不仅关注于知识的讲解与传递,而且重视学生综合素养及多方面能力的整体性提升。戏曲文化是中华文化的艺术瑰宝,更起到了增强民族凝聚力与丰富人们的精神生活等多重意义。在小学音乐的课堂教学中,基于非遗进行戏剧戏曲教学,既是音乐教学的创新与突破,又充分体现了教学活动中的德育因素,对学生的成长、发展以及民族精神的形成具有不可忽视的关键意义。本文将围绕着“非遗视域下小学音乐课题戏剧戏曲教学”这一大主题展开,详细地论述小学音乐课题戏剧戏曲教学的重要意义,以及课程设计的具体特点,并且运用科学的策略,推动这一教学理念的落实与推进,让小学音乐课堂体现时代特点,彰显教育理念,为学生的学习与成长带来更为开阔的价值内涵。

关 键 词：小学音乐课 德育因素 戏曲文化 民族凝聚力 课程设计 教育理念 多重意义 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]